ryoiku TEACCHプログラムの概要と構造化のアイデア
自閉スペクトラム症のある方への支援アプローチのひとつに、TEACCHプログラムと呼ばれる枠組みがあります。アメリカ・ノースカロライナ州で生まれた長い歴史を持つ取り組みで、療育現場でも考え方の一部が参考にされています。ここでは、TEACCHの...
ryoiku ryoiku 感覚統合の一般的な考え方と療育での視点
療育の現場では、子どもが感覚を上手に処理できないことから生じるつまずきへの理解が重要視されています。そこで参照されるのが感覚統合という考え方です。ここでは、感覚統合の一般的な考え方と、現場での視点を整理します。感覚統合とは感覚統合は、外界か...
ryoiku SST（ソーシャルスキルトレーニング）の概要と進め方の一般論
療育の現場でよく取り上げられる支援アプローチのひとつにSST（ソーシャルスキルトレーニング）があります。人と関わるうえで必要なスキルを、段階的に学んでいくための取り組みであり、放課後等デイサービスや児童発達支援でも参考にされています。ここで...
ryoiku 発達障害（ASD・ADHD・LD）への基礎理解
療育の現場では、発達障害の特性をもつ子どもたちと出会う機会が多くあります。代表的なものとして、自閉スペクトラム症（ASD）、注意欠如・多動症（ADHD）、限局性学習症（LD）が挙げられます。ここでは、それぞれの一般的な特徴と理解の視点を整理...
ryoiku 知的障害のある子どもへの支援の一般論
療育の現場では、知的障害のある子どもへの支援も大きな柱となります。発達の幅は子どもによって大きく異なるため、画一的な対応ではなく、その子の理解度やペースに合わせた関わりが基本となります。ここでは、知的障害のある子どもへの支援に関する一般的な...
ryoiku 身体障害のある子どもへの支援を考えるうえでの基本
療育の現場では、身体障害のある子どもへの支援が必要となる場面も少なくありません。子どもによって体の状態や移動・コミュニケーションの方法は大きく異なり、個別性に応じた配慮が前提になります。ここでは、身体障害のある子どもへの支援を考えるうえでの...
ryoiku 重症心身障害のある子どもへの支援の一般論
重症心身障害のある子どもは、重度の知的障害と重度の肢体不自由をあわせもつ状態の子どもを指す表現として用いられます。日常生活に多くの支援を必要とすることが多く、専門性の高い関わりが求められる領域です。ここでは、一般的な視点から支援の考え方を整...
ryoiku 医療的ケア児への対応を考える基本姿勢
近年、医療的ケアを必要とする子ども（医療的ケア児）が、地域でさまざまなサービスを利用するケースが広がっています。療育の現場でも医療的ケア児を受け入れる事業所が見られ、専門性ある体制づくりが求められています。ここでは、医療的ケア児への対応を考...
ryoiku 保育所等訪問支援の概要と意義
障害児通所支援のひとつに、保育所等訪問支援というサービスがあります。事業所に通うのではなく、子どもが過ごしている園や学校に支援者が訪問する形のサービスで、地域生活を支える役割を担います。ここでは、保育所等訪問支援の概要と意義を整理します。サ...
ryoiku 居宅訪問型児童発達支援の概要
障害児通所支援のなかには、自宅を訪問して支援を行う居宅訪問型児童発達支援というサービスがあります。事業所への通所が難しい子どもに対して、生活の場である自宅で発達支援を提供する仕組みです。ここでは、居宅訪問型児童発達支援の一般的な内容と特徴を...